У навчально-методичному посібнику розглянуто полікомпонентну структуру заїкання, презентовано теоретичні засади і практичну реалізацію лого­психосинергетичного підходу до діагностики та компенсації мовленнєвих порушень, зокрема заїкання. У посібнику порушуються актуальні питання організації та проведення логопсиходіагностики в закладах освіти і на базі інклюзивно-ресурсних центрів; окреслюються особливості взаємодії фахівців команди психолого-педагогічного супроводу; визначаються сучасні ефективні стратегії підтримки дітей із заїканням; пропонуються доступні для проведення в умовах війни, дієві у психолого-педагогічному плані ігри та вправи для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку із заїканням; надаються покрокові методичні рекомендації.

Навчальне видання стане у пригоді педагогам закладів загальної дошкільної та середньої освіти (вихователям, учителям молодших класів, учителям-логопедам, учителям-дефектологам, практичним психологам), працівникам інклюзивно-ресурсних центрів і батькам дітей з особливими освітніми потребами (ООП).